夏日炎炎，
是热情的酒曲；
秋阳杲杲，
是黄金的世界；
你用热情去酿造未来的金秋。
化为工蜂，
到花芯中采撷，
你用甜蜜的温柔温暖学子梦；
变作雄鹰，
翔于知识的苍穹，
你用灌顶之醍醐指点迷津；
以梦为马，不负韶华；
流年笑掷，未来可期。
是热情的酒曲；
秋阳杲杲，
是黄金的世界；
你用热情去酿造未来的金秋。
化为工蜂，
到花芯中采撷，
你用甜蜜的温柔温暖学子梦；
变作雄鹰，
翔于知识的苍穹，
你用灌顶之醍醐指点迷津；
以梦为马，不负韶华；
流年笑掷，未来可期。
金风飒飒，新秋肇始。为了提升教师的综合素养，获取多元化的教育途径，了解教学新动态，全面提高教师的教学水平和创新能力，促进教师专业化成长，根据南充市y6英亚体育教科体局的安排，2020年8月25日上午8:30，为期两天的“y6英亚体育2020年暑期中小学教师培训”活动在开班仪式雷鸣般的掌声中正式拉开了帷幕。本次培训活动，我校领导高度重视，精心组织，认真安排，y6英亚体育全体教师齐聚一堂，翘首以盼着丰盛的精神饕餮大餐。
教学研究中心刘永兴主任主持活动
培训活动共有“开班仪式”，“师德师风建设与教师班级管理”，“教师的出路”，“基于核心素养的高考命题与高考评价体系的基本内涵和主要特征”，“学生潜意识心理运作机制及实效干预技术”五门培训课程。
开班仪式——热情高涨，信心满满
开班仪式——热情高涨，信心满满
开班仪式上，y6英亚体育教科体局王定华局长作了重要讲话。他殷切希望大家通过交流观摩，学习，思考，进步。王局长说到，教育是一项事业，一门科学，一种艺术，而教师是人民公仆，时代先锋，民族脊梁，要时刻做到爱岗敬业，这是一种承诺，义务，更是一种“衣带渐宽终不悔”的态度和虚怀若谷的情怀，每一位教师还都应具备“众里寻他千百度”和“待到山花烂漫丛中笑”的思想境界。王局长号召所有参训教师不断学习先进的教育经验和创新的教育理念，学无止境，做有思想，有理念，有内涵，有品位的“四有”教师；进入全新的授课层次，拓宽教师培训视野；同时，借此契机不断提升各校教师个人教学素养，打造专业卓越的教师队伍，促进教育教学持续健康发展。王局长的话如一泓清泉，缓缓流过心间……
师德师风建设与教师班级管理——春风化雨，润泽心田
师德师风建设与教师班级管理——春风化雨，润泽心田
培训正式开始。首先，是由赵志毅教授做“师德师风建设与教师班级管理”的培训。此项议程主要分三方面展开：核心素养的理论与实践；核心素养的十方面特质；卓越班主任的五项修炼。
赵教授指出，教育是一项光荣而神圣的事业，国运的兴衰系与教育，只有一流的教育，才能造就一流的人才，才能建设一流的国家。教育的最高境界是“美育”，他用“岁月号沉船事件”作例，号召要勇于打破陈规。一位好教师不是靠什么工具来塑造人才，而是靠自身的知识、素质、人格来影响学生，并使他们成为有用之才，为人师表者，需要有师德、师能和团队合作精神。另外，班主任教师和学生接触最为密切，直接影响学生的一言一行，班主任的素质和道德修养对学生一生的影响和作用更是不可估量的。“没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切”，当好一名教师，首先要是一名充满爱心的人，把追求理想，塑造心灵，传承知识当作人生的最大乐趣。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，成为学生健康成长的指引者和引路人。
教师的出路——持续升温，受益匪浅
教师的出路——持续升温，受益匪浅
接下来，徐猛副教授为大家找当教师的出路。教师专业化发展的前提与取向是什么？一、问问自己，如果再有一次选择机会，还会不会当老师；二、明白教师职业的最大的吸引力是什么；三、看清当前形势下一部分人不愿意当老师的主要原因；四、把个体经验转化为群体经验，一定让自己每天都有感兴趣的事可做，不要让自己每天都生活在无所事事或感觉无意义的生活状态中；五，为行业留存智慧，为个人留存价值，为家人树立榜样。找准自己感兴趣的事，对自己的工作帮助越大越好，坚持的时间越长越好，这样可以激励着自己不断地奋进；六、清楚中师现象与1999年大学生问题；七、我们应该意识到：其实我们并不优秀，但是不彷徨，不懒惰，不愤青，抓机遇。总之，教师的出路，前提是清晰的自我剖析与定位，取向是确立专业性即不可替代性。
基于核心素养的高考命题与高考评价体系——制定目标，有的放矢
基于核心素养的高考命题与高考评价体系——制定目标，有的放矢
转眼，第二天的培训如期而至。8月26日上午9点，胡兴昌教授向大家讲解了高考评价体系之下“基于学科核心素养的命题”中的学科内容，思维方法，尊重规律，迁移程度几个板块的内容，同时强调了对试题学生实践能力考查，试题突出理解和作用，试题关注学科核心素养的养成等方面的相关问题。
紧接着，胡教授归纳了“一核四层四翼”的高考评价体系：“一核”指高考的核心立�。戳⒌率魅�，服务选拔，引导教学，回答高考“为什么考”的问题；“四层”指高考的考试内容，即必备知识，关键能力，学科素养，核心价值，回答高考“考什么”的问题；“四翼”指高考的考查方式，即基础性，综合性，应用性，创新性，回答高考“怎么考”的问题。
学生潜意识心理运作机制及实效干预技术——不拘一格，任重道远
紧接着，胡教授归纳了“一核四层四翼”的高考评价体系：“一核”指高考的核心立�。戳⒌率魅�，服务选拔，引导教学，回答高考“为什么考”的问题；“四层”指高考的考试内容，即必备知识，关键能力，学科素养，核心价值，回答高考“考什么”的问题；“四翼”指高考的考查方式，即基础性，综合性，应用性，创新性，回答高考“怎么考”的问题。
学生潜意识心理运作机制及实效干预技术——不拘一格，任重道远
下午的课程，是由陈卫英副教授就“学生潜意识心理运作机制及实效干预技术”进行培训。陈教授让在座所有教师做了一个有趣的实验——写下自己的SER，然后微笑着以她自己的家庭为例，得出结论：生活中处处是SER。
最后，陈教授做了总结性陈述：心理教育是各学校工作的重点。目前，学生思想心理状况的新特点要求教育工作者不断改进方式方法，提高心理干预工作的时效性；运用陈述性知识、程序性知识和策略性知识进行植入性干预；针对不同学生的潜意识心理状况，因人而异地将心理干预技术运用到心理教育工作上，具有切实的可行性。
王洪秀副校长对本次培训活动作总结
两天的集中培训，为全体教师提供了一个学习与交流的平台，点燃了教师思想的火花，指明了以后努力的方向。此次暑期培训的内容充实，形式多样，与训教师们收获颇丰。未来，是一段漫长而富有挑战的旅途，愿我们在y6英亚体育的大家庭中，一起走在改革的前沿，内练修养，外塑形象，在广阔的教育之空展翅高飞吧!
